專業建設

根據CNKI發布的《中國學術期刊綜合引證年度報告（2008）》結果，《教學研究》2007年影響因子從2006年的0.523提高到0.920。此外，《教學研究》的訪問用戶來源數量自2005年至今分別為5559、41965、52898、43363（至2008年10月）。以上數據均表明，《教學研究》的影響力正在逐步提升，正在逐步成為一本具有較高影響力的教育類刊物。